昆山市信义小学两周一课 爱心树
昆山市信义小学两周一课 爱心树
1.感知故事内容，激发学生对绘本的兴趣。
2.培养学生的想象力。
3.在故事中品味成长、体会母爱、学会感恩。
【教学重点】感受大树那种无私奉献的精神，懂得付出也是一种快乐。
【教学难点】切身体会大树只有付出不求回报的精神，学习在生活中关心亲人和朋友。
【教学准备】PPT、大树，树枝、苹果剪纸图片等教具
【教学过程】
一、导入：
1.赏读封面:（课件出示）
同学们，又上美读课了，这节课我们共同学习一篇绘本故事！
拿到这本书，我们首先看到的是这本书的封面，先请看这本书的封面，你看到了哪些信息？
（1）写在树干上的书名：中文爱心树（板书：爱心树）
2.作者：美国的谢尔.希尔弗斯坦 师简介：他是一个很受孩子们喜爱的作家。
（3）翻译傅惟慈
（4）画面内容：你们瞧，一棵大树弯着身子，正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩呢 ，瞧，同学们多聪明，我们从图画中读出了比文字更多的东西，这就是绘本的魅力。绘本与其他书不一样，在阅读的时候我们不仅要读它的文字，还要从简简单单的图画中读出更多的内涵。
3.其实，这棵大树给予小男孩的远远不止一个苹果，那么她还给予小男孩什么呢？让我们一起走进这个故事。
二、阅读绘本
（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐
1.课件：从前有一棵大树，枝叶繁茂、树干粗壮。
2.有一天，她喜欢上了一个小男孩。 问：你能从图中找到小男孩吗？（请一生上台指出） 问：看着这只小脚丫，你想这会是一个怎样的小男孩？（顽皮、可爱）
3.瞧，小男孩来了！
（1）他每天会跑到树下。让我们来猜猜他跑到树下会干些什么？
（2）生说师随机出示画面： 采集树叶：
①小男孩用树叶干什么呢？ 原来，他是用来——生答：做皇冠。 呵呵，他想象着自己就是森林之王呢！ 爬树干、荡秋千、吃苹果、捉迷藏
4.悄悄地，小男孩爱上了这棵大树非常非常爱它。 问：孩子们，你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗？（带给他快乐，无穷的 乐趣）
问：仔细地观察一下图画，找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱？（刻爱心并写上自己的名字，贴上两颗心）
5.孩子很快乐，大树也很快乐呢！（出示：大树很快乐。）那大树为什么很快乐呀？（小男孩每天来陪伴他，和他一起玩；他给小男孩带来了快乐，小男孩快乐大树就快乐）
（二）读文看图，体会大树的孤独
1.过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是时光流逝，孩子逐渐长大。
2.你们从图中发现了什么？（有四只脚丫了） 3、是啊，小男孩长大了，他有了新的（朋友），再也没有来和大树玩耍，大树常常感到孤寂。
（1）观察图画，你从哪里能够感受到大树很孤寂？（低垂着树枝）
（2） 你能说说此时此刻大树心里是怎么想的吗？
（3） （3）谁能用朗读来表示大树的孤寂？
（4） 3.是啊，那个已是青年的小男孩不来和大树玩耍了，大树好孤独、好想念曾经的快乐时光。
（5） （三）朗读感悟大树给予男孩苹果的快乐
（6） 1.有一天，男孩终于来看大树了。
（7） （1）他是来和大树玩耍的吗？那他是来干什么的呢？各自朗读这段话，读后你就能知道答案了。
（8） （2）交流 （3）大树期盼了这么久的孩子竟然是来要钱的。大树没有钱，他愿意把自己的 果实给男孩。师引读：于是——孩子爬上拿走了。
（9） 2.看着孩子拿着苹果回去了，大树很快乐！（出示：大树很快乐。） 问：大树没有了苹果为什么还快乐呢？（她为男孩解决了困难，用苹果去换钱；男孩快乐大树就快乐）
（10） 3.滴水之恩当涌泉相报。可是，很久很久，那个男孩没有再来看望大树， 大树很难过。
（11） （四）请两位同学分角色读故事，感悟大树给予男孩树枝的快乐
（12） 1.盼啊盼啊，大树终于又盼来了那个男孩。（注意：先不出现文字）
2.看到男孩大树的心情怎样？你从哪里看出来？（观察图：大树张开双臂在欢迎他的到来或着说大树张开双臂去拥抱男孩）
3.是啊，看到男孩大树是多么的高兴！他多么希望男孩做些什么？那他做了吗？
4.男孩向大树要房子，可大树没有房子，但是她愿意把树枝给男孩。
师引读：于是——生读
5.看着男孩背走树枝，大树很快乐！问：孩子这样对待她，大树为什么还快乐呢？
（五）配乐男生一组，女生一组读故事，感悟大树给予树干的快乐
1.孩子又很长时间没有来了，配乐朗读
2.同桌讨论： （1）他是来干什么的？ （2）为什么只剩下树墩了，大树还是很快乐？
3. 问：孩子们，你们能说说大树心里到底有些怎么样吗？为什么？ （伤心、孤独、期盼、难过、牵挂）
（六）师生读故事，感悟大树给予男孩树墩的快乐
1.大树现在什么也没有了，她只是一个老树墩了，他多么思念那个男孩啊！那个男孩还会来吗？
2.又过了很久很久，那个男孩终于又来了，这时他已经是一个老年人，他们见面后的第一句话是“非常抱歉”，你们认为这句话是谁说的？为什么？
3.这句话到底是谁对谁说的，让我们一起来找答案。孩子们，这句话竟然是老树墩对男孩说的！
4.问：大树只剩下树墩了却还是想给予男孩东西，最后大树想到了什么？大树为什么要把身子尽量挺高？
5.看着孩子在自己身上做下来，大树很快乐。 问：大树为什么很快乐？
三、叩问心扉，倾吐心声
1.孩子们，故事读完了，你觉得这是一棵怎样的大树？（富有爱心的大树） 是啊，这棵大树给予孩子的除了快乐，更多的是——无私的爱，浓浓的爱（板书：给予）
2.而那个孩子呢？（自私，他只知道一味地索取，不懂得回报）
3.孩子们，你觉得这棵大树像你身边的谁？为什么？（板书：索取）
师：是呀，爸爸妈妈老师他们就是我们的爱心树！他们总是为我们默默的奉献着、付出着，他们给我们快乐、给我们幸福、给我们无穷的爱。 我们不能像故事中的那个男孩，只知道一味地索取。让我们拿出拿出手中的树叶和小苹果，你打算如何回报像大树一样爱你的人呢，将你想做的事写在小树叶和小苹果上！
四、集体创作感恩树（放音乐：雪之梦）
1.读写在树叶上的话语，把树叶和苹果贴在爱心树上。
2.师总结：这棵大树犹如深爱着我们的人，他们的爱是无私的，如果爱心是树，那么感恩就是这树结出的爱心果。孩子们，我相信你们一定会成为懂得感恩的好孩子！
回家跟父母说一说你今天想为他们做的事吧！
【板书设计】
爱心树
给予 索取
