【校本培训】巧用奖励与惩罚

巧用奖励与惩罚

     在学校的教育活动过程中，教师可以将一些教学手段做为辅助，以更好地达成教学目标。奖惩就是一种较为常见的教学手段。在小学阶段，对于学生一些问题，奖惩还是非常有效的。表扬、批评、奖励、惩罚，对于培养学生的责任感、自控能力、纪律性，调动其学习、工作的积极性，使之成为四有人才，都起着不可替代的作用。它们都是达到教育目的的手段。但运用这些手段是一门艺术，如果运用不当容易陷入误区。2022年12月12日下午的班主任培训中，德育处就惩罚与奖励与老师们进行了探讨。1. 期末阶段，班主任要静心。期末进入复习阶段，接近寒假，孩子们的心开始浮躁。一些学习习惯不佳的孩子也时常会有拖欠作业的情况。这个时候就一定需要我们老师能够静下心来思考，如何能够帮助学生认真复习。2. 慎用惩戒，班主任要有恒心。在使用惩戒的时候，班主任老师要注意有恒心，要针对某个问题进行持续的批评、鼓励教育。不是东一榔头、西一锤子的，脚踩西瓜皮，头疼医头脚疼医脚。3. 惩戒有度，班主任要有耐心。在惩戒过程中有三个原则，一旦老师们违反了，那就是体罚。（1）老师与学生互动过程中有无失去理智。冲动了，就算是拉扯，甚至一个眼神，那也是体罚；（2）所有的惩罚措施有无通过班级晨会、班会、家长会，经过公示，得到同学们、家长们的支持。任何的随意的老师自己随口说出来的惩罚也是体罚；（3）惩罚量已经明显超过学生承受能力的。比如让学生抄很多遍课文等。不是说不能有惩罚。没有惩罚的教育是不完整的。但请老师们针对自己的教育行为，自己省察。我们应该像呵护早晨的露珠那样呵护学生的自尊。这是我们每个教育者必须履行的教育职责。