2021~2022第二学期德育处工作总结

2021~2022学年第二学期德育处工作总结

一学期以来，我校德育处在学校校长室的领导下，坚持“耕读育人”的教育理念，继续贯彻落实上级单位关于进一步加强和改进学校德育工作的指示精神，在创新教育和教育创新成为教育改革主旋律的形势下，我校德育处努力探索德育工作新思路，不断加强学校德育工作的科学性、针对性和实效性，开拓德育工作的新局面。

1.       加强德育队伍建设，提高管理水平

德育工作的成败很大程度上取决于是否有-支过得硬的班主任队伍。所以，本年度的德育处工作重点之一就是在抓班主任队伍的思想建设和业务水平.上下功夫。

1、       班主任培训。本学期由于疫情关系，班主任成长训练营无法线下正常开展。德育处通过腾讯会议，在疫情开始前，疫情中，以及复课前都及时的进行了班主任工作培训， 以及交流班主任工作的经验体会，目的是在增强班主任的责任感的同时，引导班主任改变教育观念，探索疫情期间和复课后班主任工作的方法，提高管理水平。

2、       日常管理。在班级的日常管理工作中，德育处注意抓住典型事例及时对班主任进行思想教育和工作方法的指导。例如，有个别班主任因不注意工作方法，在与家长的沟通方面遇到比较大的问题，造成教师和家长的关系非常紧张;有些老师采取简单粗暴的方法对待学生，引起学生的不满。德育处及时地通过个别谈心、班主任例会等渠道对班主任老师进行耐心细致的思想教育，指导他们如何正确地开展工作。

3、       工作评价。为了对班主任的工作进行更科学、更合理的评价，构建健全的班主任考核评估机制，本年度，德育处在上学期制定"班主任工作满意率调查”的基础上，根据疫情期间的班主任工作效率，科学评价。评价方式更重评价的真实性、过程性、激励性，坚持尊重、服务相结合，坚持思想教育与规范管理相统一。相信这些措施，会对我校班主任队伍的建设和管理产生积极的影响。

4.       师徒结对。继续实行新老班主任师徒结对制度，为他们相互切磋，共同探讨班级管理工作创造了条件。利用班主任例会和各种形式的青年教师座谈会，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培养他们独立处事能力，提高班级的管理水平。由于重视对年轻班主任的培养，一批年轻有为的班主任脱颖而出，成为我校德育队伍中的一支生力军。

2.       加强心理健康教育，关爱学生成长

加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育处心理辅导室具体负责实施，建立以班主任和少先队辅导员为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与心理健康教育工作体制。 加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识。 有计划开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径。

1.       观看心理防疫微课。受疫情影响，2022年第二学期延期开学，孩子被迫居家学习，为更好地了解孩子居家学习与生活的状态，缓解学生室内线上学习产生的烦躁、不安等情绪，进一步帮助学生们调整居家学习心态，改善亲子关系，合理规划学习，科学防控疫情，轻松度过这段特殊时期，昆山市信义小学组织学生观看防疫心理辅导系列微课。在线上学习的过程中，孩子们跟着老师一起学习了缓解情绪小妙招。面对不良情绪，知道了可以通过运动、音乐、倾诉、沟通等多种方式来转移注意力，增加积极体验。此次防疫心理微课的学习活动，不仅为学生防疫期间的学习、生活提供了进一步的指导，也更有效地缓解了家长和学生的焦虑情绪。

2.       班级晴雨表。为更好地开展学校心理健康教育工作，全面了解信小学生复学后的心理状况及可能存在的心理问题，学校通过“班级心理晴雨表”的方式，指导各班主任及时对本班学生的心理各班主任需根据学生的“班级心理晴雨表”进行总结，对本周内班级重大事件、班级学生主要心理动态、情绪状况、需要关注的普遍心理问题、热议话题，以及对班级建设、学校心理健康工作、工作中遇到的困难等方面的意见和建议逐一阐述，并每周向心理老师报送，以便及时帮助有心理困惑或心理异常的同学。状态、最近发生的心理问题等进行记录，定期向心理老师反映情况。“班级心理晴雨表”有助于对各班每周的心理健康情况进行动态监控，强化危机干预意识，充分发挥班主任的心理辅导和辐射作用，带动班级整体心理健康水平的提高。

3.       线上家长会。为进一步做好复学期间学生心理健康工作，为有需要的学生、家长提供科学、规范、专业的心理服务，以有效预防、疏导疫情对学生及家长的负面心理影响，促进家校合作，同心共育。昆山市信义小学复学家长会在线上进行，家长们如约在云端相聚，共同助力学生心理健康。此次家长会上德育处汤主任及教务处陈主任都作了详细的发言。首先，向家长们强调关注学生心理健康的重要意义，将学生们的学习压力、沉迷网络、思想惰性等问题细心分析，进而让家长们感到调节孩子积极心态，培养孩子良好学习和生活习惯的重要性。最后，呼吁家长们关注理解孩子们的内心失落感和学习压力，家校携手，共同帮助孩子取得更大的成长进步。会后班主任们还分别与家长进行了一对一的谈心谈话，与家长进一步沟通和了解孩子。本次线上家长内容充实、生动有趣，事例观点与理论基础互动相得益彰，干货满满。与会家长也在聆听的过程中不断思考，在线上热烈地讨论着。会后，家长也表示获益匪浅，今后面对孩子的心理转变，增添了一份坦然应对的自信，也多了一份解决问题的智慧。

4.       线上家访。本次线上家访主要是向学生及家长普及疫情防控知识、关心孩子复学以来的心理状况及身体状况，特别关注外地没有返昆和出过市外正在居家观察的家庭;对学习上比较薄弱的孩子进行重点线上交流，询问每一位孩子在家的学习进度及学习成果并对家长们做了指导。 为使线上家访做到有序、有效，德育处制定了详细、具体的活动方案，对家访工作进行了详细的安排，与每一位家长沟通家访时间！行走在家访的路上，老师们用心倾听孩子成长的声音，用爱传递教育的温情。通过对学生的心理疏导、学业指导和疫情防控宣传，及时调整了学生的心态，为复学后的工作提供有利的保障，让学校和家庭的手牵得更紧、心贴得更近。

5.       心理主题班会。为扎实做好新冠肺炎疫情常态化防控形势下的心理健康教育工作，帮助学生做好返校复课后的心理健康防护，实现从居家学习向返校复课的过渡，迅速调整心理状态，我校分年级开展了“心向阳光 健康成长”的心理健康主题班会，筑牢坚实的心理防线，守护学生心灵。在心理辅导室的工作布置下，信小每个班级根据学生心理年龄特点，有针对性地备好一节心理防疫课，高年级为《新学期 新起航》、中年级为《开学第一课 从“心”开始》、低年级则为《快乐返校》。同时还设置了学生喜闻乐见的心理涂鸦课《“心”力量 “心”征程》，积极主动地关注学生心理健康，为学生疫情后返校的心理情绪做好调适。在此次心理主题班会活动中，同学们积极进行了疫情后返校复课的心理调适与建设，能以积极和乐观的状态对待学习与生活。在学校形成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围。

6.       心理团辅活动。疫情复学以来，学生的情感波动幅度大，情绪反应强度较大，且容易变化。为了让复学的同学能够清楚地认识到自己的情绪，并且分析自己负面情绪的来源以及其带来的影响，学会合理的、科学的应对方式，昆山市信义小学邀请国家二级心理咨询师许老师为六年级学生开展了“SAY HELLO  我的情绪伙伴”的心理团体辅活动。本次心理团辅活动，不仅加深了学生对情绪的认识，同时也让学生学会如何运用、调整、管理情绪。面对繁忙琐事时勿躁勿急，积极面对，乐观应对，以更加快乐的心态面对学习和生活，最终成为情绪的主人，做一个阳光的小学生。

3.       紧抓少先队工作，争做阳光好少年

这一学期，我校少工委紧紧围绕学校德育工作，结合本校特点，切实有效地开展了一系列的少先队活动。

1.       疫情期间坚持开展线上升旗仪式。本学期因疫情缘故队员们在家线上学习，校少工委每周一早上八点组织线上升旗仪式，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌中听着国旗下讲话。每次的国旗下讲话，我们都要求队员精心准备，确立主题，每一次都能给全体师生带来一道丰盛的精神大餐。通过阅读、学习、守法、感恩、劳动等不同主题的升旗仪式，让队员们及时在家也能参与到主题丰富的升旗仪式中。

2.       复学后踏实抓好学生常规检查工作。日常管理是学校德育工作最基本的组成部分，也是安定学生学习生活环境，使学生养成良好行为习惯的保障，因此也是组织和开展少先队活动的必要前提。从复学后到学期末，校少工委经常强调一日常规遵守情况，教育队员严格按照学校要求去做，值周的队员做好检查记录，发现不足及时找到辅导员落实。在行政领导和辅导员的督促下，各位队员的认真努力下，校容校貌有了很大的改变。

3.       拍摄学校少先队节气微课堂。“二十四节气”是上古农耕文明的产物，农耕生产与大自然的节律息息相关，认识二十四节气对信义小学耕读课程来说有着重大意义。为此，学校特别设计节气微课堂，带领队员一起领略二十四节气的奥秘。每个中队负责制作一节节气课堂，并向全校队员展示，截止学期末，已完成雨水至夏至节气的微课堂制作。

4.       少先队各项主题活动有序开展

二月份：

1、开展少先队传统文化课程——元宵节

2、开展“一路相伴 佑护心灵”心理主题队会

三月份：

1、开展“弘扬英模志 一起向未来”弘扬雷锋精神主题活动

2、开展“地球一小时 行动创未来”活动

四月份：

1、开展“书香筑梦悦耕读 情系家国向未来”信小云端阅读马拉松活动

2、开展“清明祭英烈 丰碑励童心”线上凭吊革命英烈活动

3、开展“以劳促心 心手相牵”主题活动

4、世界地球日，倡议珍爱地球

5、完成昆山市星级章推报工作，完成“江苏好少年”和“苏州好少年”展评活动申报工作。五月份：

1、开展“悦享劳动乐生活 情系家国向未来”劳动主题月活动

2、开展节水宣传周系列活动

3、完成新队员入队准备工作

六月份：

1、开展“不负拾光 礼赞成长”三年级成长仪式

2、承办“喜迎二十大 争做好队员”主题队日活动暨2022年昆山市少年队新队员入队仪式，120名一年级新生光荣加入中国少年先锋队。

3、开展“筑梦信小启新程 情系家国向未来”信小2022届毕业礼赞活动

四、加强家校合作，促进教育和谐发展

本学期，因为来势汹汹的疫情，原本常态化的家校合作从线下转到了线上。为提高居家网课期间孩子的学习效率、缓解家长在工作与孩子之间来回切换的身心压力；也为复学后家长与孩子能更快进入各自的状态中，我校的家校合作从未停下脚步。

1.       开展云上家访。2022年初的疫情暂缓了孩子们入学的脚步。孩子们的学习与生活牵动着千家万户的心。为了更好地指导信小娃们居家学习和健康生活，昆山市信义小学马上启动“停课不停学”居家学习方案，开展了“云上家访，暖情家校”的活动。在这场温馨有爱的“云”端聚会中，家长们认真聆听，用心感受。虽然隔着屏幕，但同样能感受到他们的专注与热情。家长们纷纷对老师的走心教育和辛勤付出表示感谢，并积极分享自己的所思所感。

2.       进行线上排查。开学返校之期一推再推，家长和孩子都以身心俱疲。为了缓解大家的焦虑，学校发动全体教逐个家庭进行家访，排查孩子的心理状态，以确保家校双方能第一时间得到沟通，帮助孩子们以最愉悦的心态投入线上学习。通过活动，让家长和孩子都能感受到学校老师的关怀，对居家网课这场持久战更有信心。

3.       引进专家讲座。为了给家长带去更多的居家亲子沟通的技巧，学校先后邀请了国家二级心理咨询师顾慧琴以及苏州市高级家庭教育指导师陈秋萍做客信小家长学校。与家长们畅谈孩子上网课的那些事？并为广大家长指明了今后家庭教育的方向。通过讲座，让家长明白应该寻着爱的直觉，了解孩子，懂得孩子，用引导、身教和亲切的聊天，帮助他们找到学习的目标和动力，探究孩子的成长规律，把教育艺术潜移默化在与孩子的朝夕相处中，当目标和趣味出现的时候，孩子的内在驱动力就会逐渐苏醒。

4.       举行亲子劳动节。疫情防控下，学生们居家学习，难免会产生一些负面情绪，为了帮助学生调适自我，以更加积极向上、阳光自信的状态迎接疫情下生活与学习的挑战，昆山市信义小学展开“以劳促心 心手相牵”活动，让学生在与爸爸妈妈的家庭劳动中挥洒汗水，缓解压力，舒展心灵，培养其积极向上、阳光自信的心态。劳动创造的美食可以凝聚家庭，慰藉家人，在平淡无奇的锅碗瓢盆里，盛满了亲子共同下厨的乐趣与幸福感。桌边的一蔬一饭，舌尖的一啄一饮，在与父母的共同下厨的过程中，孩子们体验到了父母的辛苦，父母也感受到了孩子们的成长与关爱。

5.       开展复学家长会。随着疫情防控形势趋于平稳，我们终于在5月12日迎来了线下复课教学。为了引导家长高度关注学生的思想和心理健康问题，我校开展了“云端携手话成长，家校同频向未来”主题线上家长会活动。针对这次家长会，德育处和教务处做了充分的准备。在开学一周内，先后开展了心理主题晨会、部分学生的线上家访、学生心情晴雨表等工作，深入了解学生复课后的思想及心理动态，并给予了充分的建议和要求。获得了家长们的一致好评。

6.       表彰优秀家长志愿者。 在孩子六年的小学生涯中，身边不但站着许许多多的老师为他们保驾护航，身后更有无数的志愿者家长们的默默奉献。是孩他们子的第一任老师， 教会了孩子无数的知识、做人的道理,更是学校工作的坚强后盾。借着六年级毕业礼的契机，学校表彰了优秀的家长志愿者，感谢他们为孩子们的默默付出。

7.       认真做好特殊家庭关爱工作。认真做好江苏省家庭经济困难学生认定暨国家教育资助工作，完成一系列的申报，审核，资金发放，信息录入，统计和总结工作。这一学年江苏省义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费情况如下：资助学生13人，资助总额10400元。同时，“送教（康）上门”是我校针对特殊孩子的重要教育方式之一，既解决了特殊家庭的教育困难，又能因材施教，让特殊群体的孩子享受蓝天下所有儿童一样的教育，享受一样的童年。我校对2位残疾儿童的学习、生活能力及社会适应能力进行评估分析，建立个人信息档案，根据服务对象的残疾类别、生理心理特点等共同商量拟定了个性化的帮扶方案。此次帮扶活动，给残疾儿童带去了爱与温暖，让他们真切地感受到了社会对他们的关注与关怀，让他们更加乐观、自信地面对生活。